随着人工智能时代的到来，社会对高层次创新型、复合型、应用型人才的需求日益迫切。李克强总理近期在座谈会中表示，要提高人才素质，就必须加强基础学科的教育，要在全社会树立一种良好导向，营造鼓励学习数学、物理等基础学科的氛围。近年来，各地公立学校与民办教育机构纷纷投身到STEM教育探索的浪潮中，特别是在一二线城市，STEM教育已经受到家长的广泛重视。

　　作为国内知名的STEM教育品牌，爱贝迪STEM+立足“一切从孩子出发，让孩子与众不同”的教育理念，坚持独立研发自有课程体系与技术平台。2021年2月，经过历时半年的精心研发与测试，爱贝迪STEM+重磅推出了专项课——《粘土与电子艺术》，该课程主要针对5-10岁的学员，是以科学知识为内涵，电子艺术为呈现形式，情境化的科学故事为载体的全新创意类STEM课程。

　　跨学科融合式教学 多学科深度交叉融合

　　1月13日，教育部发布《国务院学位委员会教育部关于设置“交叉学科”门类、“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科的通知》，将我国原有的13大学科门类，正式变更为14大学科门类，增加新门类“交叉学科”。

　　“交叉学科”的核心是跨学科，爱贝迪STEM+教学理念的核心是“跨学科融合”，两者不谋而合。随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，一些重要科学问题和核心技术已经呈现出革命性突破的先兆，新的学科分支和新增长点不断涌现，学科深度交叉融合势不可挡。

　　人才培养要从孩子抓起，《粘土与电子艺术》课程将自然科学、电子硬件、艺术设计、创意美术等专业方向有机的链接起来，运用情境化的故事场景带领孩子走进自然、和科学，充分激发孩子对自然探究的好奇心，要孩子以艺术方式去理解自然的世界，并通过自主探究与动手操作的方式让孩子们获得在真实世界应用知识解决问题的能力。

　　科学课程设计 让孩子寓教于乐

　　爱贝迪STEM+《粘土与电子艺术》课程通过融入主题动画IP的课件，将带领孩子进入“春夏秋冬”的自然世界，了解四季变换规律及生物的生理构造与习性，通过粘土与电子元件作品的制作让孩子构建出属于自己的艺术作品，指导让孩子用艺术方式将自己所学展示和演绎出来。

　　记者了解到，该课程的教学目标涵盖孩子的情感、认知、技能等层面，如培养孩子对艺术的兴趣及对美的欣赏，体会作品中的色彩美和季节变换的自然美，同时培养懂得保护环境，尊重自然的情怀，认知四季特征，能够辨别不同季节，发现其中的规律。让孩子学会使用简单粘土工具，如压泥板、工具刀、平齿刀等，并培养孩子语言组织能力和表达能力。

　　爱贝迪STEM+还研发出生动的教学课件与丰富的课程材料包助力课堂，让5-10岁的孩子能够聚精会神地观看对色彩鲜艳、形象鲜明的画面，保持课堂效率。所有教具均经过安全处理，并由专业老师进行安全指导。

　　爱贝迪STEM+课程研发负责人表示，STEM教学强调以问题为驱动，通过学生合作探究与自主学习相结合的方式完成项目或解决问题，旨在培养学生的创新意识、创新能力及问题解决能力。《粘土与电子艺术》专项课则严格按照STEM教育逻辑开发，将艺术设计、自然科学、创意美术等学科有机的结合起来，课堂场景化教学，孩子通过探究和动手操作提升创新创造、逻辑思维、艺术设计等能力，符合未来国家和社会发展需要的人才培养的需要 。