东亚五国中，日本由2011年开始进入人口负增长阶段。韩国于2021年首次出现人口负增长，伴随着老龄化的加剧和人口出生率的低迷，韩国5年间消失了7000家幼儿园，造就了养老行业的兴起。我国的香港和台湾地区在2020年进入人口负增长阶段。2022年全国出生率跌至6.77‰，自然增长率跌破0%。

人口负债时代的到来同样伴随着行业的更迭。2022年3月24日，教育部介绍了2022年全国教育事业发展基本情况。2022年全国共有各级各类学校51.85万所，比上年减少1.08万所，减少2.04%。学历教育在校生2.93亿人，比上年增加约200万人，增长0.69%。虽然学历教育在校生人数保持低幅增长，但人口红利对学前教育和义务教育阶段的加持越来越低。

1. 近2年学前教育和小学教育在学人数下降

2018-2020年，各级各类学校数及在校生人数保持稳定增长，2021年各级各类学校数减少将近8000所，在校生人数增幅跌至1%以下。2021年学前教育在校生人数减少13万，2022年减少超100万，学前教育在园人数占各级各类教育总人数的比重逐年下跌。

义务教育阶段的在学人数近年相对保持稳定增长，在学人数占比保持在54%左右。但普通小学招生人数自2020年起开始下降，近年入学人数增长率在-5%~0%。

2. 高教师范招生与人口出生率反向变动

由于人口出生率降低，学前教育、义务教育阶段入学人数同步减少，但高等教育阶段的招生人数却逆向增加，因此生师比逐年下降。

2.1 初小教育阶段已出现生师比下降趋势

学前教育生师比由2018年的18:1下降至14:1，小学教育阶段生师比暂保持在16:1-17:1，但已呈现下降趋势。出生率的降低暂未影响到初中阶段。

现阶段来看，生师比的降低对在学学生有利，但生师比不会无底线地降低。教师系统多一个“萝卜”财政部门需要多批一份经费，地方院校需从地方财政中拨款，人口外流、出生率降低等因素都会导致劳动力减少，这并不有利于当地经济发展，教师系统也是“恶性循环”中重要的一环。

2.2 高等教育师范类扩大招生规模

学前教育、小学教育招生人数的下降暂时并未影响相应师范类本科专业的招生。2022年，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，“强师计划”指出我国中小学教师拥有研究生学历的占比仍相对过低，与新时代教育事业改革发展需求仍不相适应。因此，高学历师资的建设是现阶段教育改革的重点。

近年师范类普通本科批次计划增长率保持在0%以上。师范类专业计划招生集中于马克思主义理论类、教育学类、中国语言文学类、历史学类及理学门类下的部分基础学科类专业，此类师范类专业计划占总师范计划的80%以上。近3年，除心理学类专业师范类计划相对保持稳定外，其他师范类专业计划均增加招生。

3. 普通师范生就业前景并不可观

高校师范类专业扩招，增加了教师行业的入场人数。为了稳就业，大批高分考生涌入公费师范生行列，普通师范生却没有那么幸运，依旧是高分入场、升学缓就业。

3.1 公费师范专业相比普通专业收分高10-20分

华东师范大学和陕西师范大学均为教育部直属的师范类高校，同属于我国顶尖师范类院校行列。公费师范生由于是定向就业型专业，其生源质量明显优于普通专业，两类专业的普遍分差超过10分。

3.2 华中师大普通师范生就业不比普通专业毕业生

公费师范生因培养特性稳就业，与其他相近的普通师范生和普通专业相比，其就业情况会有明显差距。除少数违约学生，华东师范大学和华中师范大学公费师范生几乎100%协议就业，而非公费生签约就业率多在40%左右。在就业竞争力上，普通师范生甚至可能会弱于普通专业本科毕业生，2021年华中师范大学普通专业本科生超半数签约就业，签约就业率远超普通师范生。